茅坪八角楼引发的对理论创新的思考——红色文化培训

- 2018-12-21-

在单位组织的井冈山红色文化培训活动中,我们参观了茅坪八角楼,下面谈谈我的感想。

茅坪八角楼是当年保存下来的,让我们平添了几分亲切和留恋。在这栋普通的民宅里,毛泽东写下了《中国的红色政权为什么能够存在》和《井冈山的斗争》两篇光辉著作,从而为农村包围城市武装夺取政权革命道路的形成奠定了坚实的基础。由此我们想到,邓小平同志开创的中国特色社会主义的发展道路是一条新的道路,在推进改革和发展的进程中,会遇到一些新情况和新问题,这就需要我们不断地进行理论创新,不断把马克思主义的中国化推向前进。

习近平新时代中国特色社会主义思想是十九大报告突出的亮点、重大的历史贡献,十九大报告全面系统地阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想,通篇贯穿、全面体现着马克思主义中国化的新成果,处处闪耀着唯物主义辩证法的光芒。在这个新时代,我们如何把握好新思想与新时代的关系?如何把握中国特色与世界意义的关系?如何理解和把握“八个明确”与“十四个坚持”的关系等等,这些都是理论创新的具体体现。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。而实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。一个民族要跻身时代的前列,离不开理论的指引;一个政党要带领人民不断战胜困难、取得新的发展成果,离不开理论的武装。“理论创新与中华民族伟大复兴”息息相关,紧紧相连。我们党的理论创新是在总结实践创新基础上实现的,不是拍脑袋而形成的,这就是伟大的中国共产党和她所为之奋斗的事业长盛不衰的“奥秘”。正是从这个意义上我们讲:“当今世界,要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话,那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是有理由自信的。”这一点我们理直气壮,因为这就是政治定力。

作为教师,我们面临是深综改,面对着“中高考改革”,我们的教育目标关注于学生的实际获得感。管理评价导向向服务支撑导向的转变,单一学科导向向学生核心素养导向的转变,封闭目标导向向开放发展目标导向的转变,这些都是理论的创新。“美好的教育落地的过程,学校的空间也在生长”。学校的产品是课程,只有不同的课程才能支撑不同孩子的发展。因此通过这次红色文化培训,我认为教育改革需要教师理论知识的积淀和综合素养的提升;教育改革需要教师具备教材梳理和统筹整体把握的能力;教育改革需要教师们听课观摩,增长智慧。